这个会，与每位师生员工都相关
1月7日，学校召开东莞理工学院文化引领战略实施暨“三全育人”综合改革工作推进会，会议深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，转化运用党史学习教育成果，贯彻落实第三次党代会决策部署，全面推进文化引领战略实施，推动“三全育人”综合改革落地见效。
会上，校党委书记成洪波、校长马宏伟就加快推进文化引领实施战略和“三全育人”综合改革作出部署、提出要求。校党委副书记李忠红，围绕出台背景、战略目标、主要任务等方面对《东莞理工学院文化引领战略实施纲要（2021-2030年）》进行解读。全体参会人员观看了学校“三全育人”综合改革建设专题片。相关职能部门、二级学院负责人分享交流了“三全育人”工作经验。
校领导杨敏林、李文芳，全体中层干部，党支部书记，民主党派主要负责人，系（部、中心）负责人、副高职称以上人员、博士，科级干部、组织员、辅导员等分别在主会场和各分会场线下线上参加会议。
会上，成洪波指出，文化引领战略暨“三全育人”综合改革工作推进会，是学校以建校30周年为契机开展“守正创新赢未来”主题系列活动的第一项活动。学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，始终把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，统筹育人资源和育人力量，全员参与推进“三全育人”综合改革，提升思想政治工作质量，完善制度化、课程化、平台化、项目化、场景化、生活化等“六化驱动”实践机制，努力实现立德树人“责任田”连成片、铸魂育人“活水渠”织成网。
成洪波指出，要加强新型高水平理工科大学建设价值引领，通过实施文化引领战略，贯彻落实文化建设重点要求，努力把学校建设成为文化自信的排头兵、文化铸魂的示范校、城市文化的风向标、先进文化的策源地。要组织开展好建校30周年系列活动。围绕“守正创新赢未来”主题，广泛吸纳社会各界人士参与学校发展，不忘本来、吸收外来、面向未来，回顾发展历程和建设成效，总结建校以来办学经验，加快融入和服务大湾区综合性国家科学中心先行启动区建设，激励广大师生员工和校友弘扬“爱国奋斗，追求卓越”莞工精神，构建师生校友价值共同体。
马宏伟要求，必须围绕学生成长成才着力点，坚持“五育并举”，深化协同育人机制改革、深化创新创业改革、深化质量保障机制改革、深化教育评价机制改革，提升育人水平；要抓好课程建设，推动思政课程与课程思政同向同行，抓实课堂主阵地，加快推进通识教育改革，落实全员、全程、全方位育人。
马宏伟表示，实施文化引领战略，要保持莞工特色，讲好莞工故事。要注重城市与大学之间的关系，积极推动大学文化与城市文化融合发展、良好互动。要注重突出理工科大学文化特色，挖掘卓越工程文化基因，不断扩大学校卓越工程文化的社会影响力和知名度，加强营造“百花齐放”的学术气氛，打造具有莞工特色的学术文化。要积极推进国际文化交流，塑造莞工国际形象，提升学校国际知名度和海外影响力。
扎实推进“10+2”育人体系
自2020年5月制定《东莞理工学院“三全育人”综合改革建设方案》以来，学校成立“三全育人”创新发展中心，确定68项重点工作任务，建设和培育先行示范单位、品牌示范项目、创新实践项目等30个试点项目，构建“六化”驱动格局，健全“10＋2”育人体系，加强体育、美育、劳动教育、国防教育和公共卫生教育，打造“三全育人”品牌矩阵，高质量推进先行示范单位、品牌示范项目、创新实践项目建设和培育，切实深化“三全育人”综合改革建设，有力推进立德树人系统化落实。
课程育人：发挥课程主渠道，以优良师德师风培养高素质应用型创新人才
学校深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，全面实施一流专业、一流课程建设“双万计划”，全面深化课程思政改革，实现思想政治教育与知识体系教育有机统一。打造智慧教室，推动课堂革命。全面启动通识教育改革，重点打造三大通识导引课程，推进全面素质教育。
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科研育人：把科研平台变为人才培养的平台，将科研活动变成培养独创精神和批判性思维的载体
学校创造条件并鼓励学生积极参与莞科计划、攀登计划、“大创计划”等科研支持项目，Auto Go等专业学生创新创业团队及平台成果纷纷涌现，形成本科生“早进课题组”“早进项目团队”“早进实验室”的现象。科学家、工程巨匠纷纷登上学校讲坛，支持师生不断拓宽学术视野，弘扬科学精神。
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实践育人：将理论与实践相结合，着力培养学生实践能力
学校修订出台课外学分管理办法，暑期社会实践活动如火如荼，“展翅计划”就业创业能力提升行动持续推进，“团团微就业”千校万岗行动让更多大学生走上实习实践岗位。莞工志愿者奉献在青藏高原的讲台上、奋斗在疫情防控第一线，每年学校的创新创业团队，在“互联网+”“挑战杯”的竞技场上争金夺银。
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文化育人：擦亮中国特色社会主义文化鲜明底色，不断增强学生的文化自信
学校围绕培育和践行社会主义核心价值观这一主线，制定实施《东莞理工学院文化引领战略实施纲要》。隆重的开学典礼、毕业典礼、学位授予仪式让学生激发信心、放飞梦想；饱含深情的新进教职工入职宣誓、教师荣休等仪式让教师赓续初心使命、增强育人情怀，科技学术节、文化艺术节、莞工设计展、粤光杯等品牌文化活动亮点纷呈，杨振宁教研楼、“院士林”、“莞香林”等让环境文化更加浓厚。
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网络育人：服务学生之需，成为育人的最大“增量”
新时代的大学生都是网络原住民。学校以网络安全为基础、内容建设为重点，健全网络阵地管理规章制度，清朗网络空间，优化网络内容供给，推动新媒体矩阵建设，开展校园网络文化周，建设文心思政微视频工作室、“青锋剑”新媒体工作室，产生了一批优秀的网络文化作品。智慧校园建设稳步推进，数据跑得更快了，生活学习更加便利了。
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心理育人：促进师生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展
坚持育心与育德相结合、教育与咨询相结合、发展与预防相结合,构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局。在社区、在网络、在校园各个角落，促进健全人格、健康身心无处不在。
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管理育人：用高效、规范、科学的管理，让学生更有获得感
成功夺得“东莞市质量奖”，连续获评全省“依法治校示范校”，学校《章程》再次修订报批，学校制度体系更加完善了，治理体系更加科学了。强化帮带，率先垂范，学生助理岗位变成了育人平台。“狠抓学风建设、服务学生成长”，学风综合建设深入推进，新生入学教育改革，思想引领、环境适应、素质养成、军训锤炼四个系列主题更加鲜明。
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服务育人：让思政教育蕴含在服务的一言一行、一举一动之中
学校围绕学生需求，提升就业指导精准化、就业服务精细化水平，推进5+模式助就业（“5+”工作模式：1.打造“互联网+”信息系统；2.强化“优质+”岗位供给；3.提供“满意+”就业服务；4.推动“专项+”基层就业措施；5.做好“全程+”未就业毕业生帮扶。），让毕业生获得更高质量就业机会。特色化推进易班体系建设，推进一体化的智慧学工系统建设，建设好学生事务与发展中心、师生服务大厅等。
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资助育人：爱与感恩同行，让莞工学子自信、自立、自强
学校强化保障型资助基础，推进发展型资助特色，拓宽各类资助渠道，完善“奖助贷勤补”资助体系。全员购买意外险，让全体学生个人和家庭受惠。全员参与资助，绝不让一名学生因贫困失学。让更多学生登上奖学金领奖台，感受成功的喜悦。
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组织育人：党建引领、约束、示范效应蕴含着无穷的育人力量
支部建设更加标准化规范化，支部数从80个调整至124个，培育省级标杆院系2个、样板支部5个，校级标杆院系2个、样板支部10个，学生党支部党建品牌3个，初步形成了“一组织一品牌、一支部一特色”，学生党支部书记培训班开班了，党支部书记头雁工作坊开讲了，党员发展更加规范了，党员先锋模范作用更加显著了、党建带群团建设更加有力了。
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社区育人：推进学生社区化建设，形成立德树人的重要场域
学校强化党建引领，创建“双工联动”模式，推进学生社区化建设，通过建设“一廊三室”生活空间、设立学生社区知行学院、开创学生社区知行课程等措施，落实管理服务社区化、价值引领生活化、素质提升场景化，把学生社区作为学校推进“三全育人”综合改革建设工作的“创新区”“实验区”，把学生社区建设成为学生思想教育、素质提升的“红色新天地”。
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朋辈育人：强化朋辈育人理念，促进朋辈互学互助、共同进步
学校突出学生学习为中心，大力强化朋辈育人理念，完善朋辈育人体系，建强助理班主任队伍、学生社区导生队伍、党员志愿者队伍、心理健康工作队伍以及研究生兼职辅导员队伍，发挥青马工程思想引领作用，建设一批创新实验室、学生创新创业团队等平台或团队，创设有利于朋辈互学互助、共同进步的机制与平台，增强育人的亲和力、有效性。
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“三全育人”综合改革建设工作的实施，推进了学校人才培养工作高质量发展。习近平总书记教育重要论述在学校落地生根、开花结果，思政工作贯穿人才培养全过程格局基本形成，一流应用型人才培养体系初步建成，一流本科建设水平稳步提升。学校入选广东省高水平大学重点学科建设高校、广东省深化新时代教育评价改革试点校、广东省“三全育人”体制机制改革试点校。首获国家级教学成果奖二等奖，成为博士点建设授权单位，硕士学位授权点达到11个，国家级一流专业建设点增至10个，省级一流专业建设点增至18个，2门课程入选首批国家级一流本科课程，10门课程入选省级一流本科课程，7门课程入选省级课程思政示范课程，7个课堂入选省级课程思政示范课堂，省级示范产业学院增加至4个，其中粤港机器人学院和西门子智能制造学院入选教育部首批现代产业学院，有力推进学生成长成才、教师发展进步，有力服务国家和区域发展。
“三全育人”工作经验分享交流
在会上，六位代表分别以人才培养为落脚点，从落实当下育人项目、完善课程思政教育模式、推进课堂教学、构建长远育人格局等方面分享交流了“三全育人”工作经验。
党委学研工部、学生处 学生社区知行学院
党建引领 双工联动 社区育人
党委学研工部部长、学生处处长黄金和分享社区育人工作经验。他表示，学生社区育人必须立足社区，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实“知行合一、立德树人”办学理念，紧扣学生需求“因地制宜”科学制定针对性的管理育人方案，坚持“党建引领、双工联动、五育并举、六化驱动”思路方法，深化“一站式”学生社区综合管理改革，提升学生社区育人质量和效能，推动学校“10+2”育人体系做深做实、落地落细。他强调，学校要围绕打造学生社区育人新模式、构建人才培养工作新格局、推动学校治理工作新发展等目标任务开展好社区育人工作。
学校安保处、武装部
大学生国旗护卫队的创建与育人实践
学校安保处处长、武装部部长张力结合国旗护卫队建设情况展开介绍。他指出，学校创建大学生国旗护卫队国防教育特色团队，是加强全民国防教育的有力抓手，是整合“三全育人”资源、贯通“五育并举”体系的育人平台，对贯彻学校“知行合一、立德树人”办学思想，弘扬“爱国奋斗、追求卓越”莞工精神，有着重要的实践与示范价值。张力强调，国旗护卫队作为“三全育人”品牌矩阵的重要组成部分，是能够凝聚全员参与、打通学生学习成长全过程、把“塑魂”和“塑形”全方位有机结合起来的学习实践平台，既可巩固和深化军训成果，又能发挥朋辈育人功能，是培育引领示范典型的“苗圃”。
机械工程学院
AutoGo学生创新实验室育人实践
机械工程学院党委副书记郭建文介绍了AutoGo学生创新实验室的育人实践经验。他表示，实验室以创新为思想价值引领，把立德树人作为中心环节，培养学生肩负使命，担当有为。同时实验室结合第二课堂实施学科交叉融合育人，积极开展课外创新活动，提升全面素质教育水平，综合培养创新型人才，引导学生把论文写在祖国大地上，以更好地服务社会。
粤台产业科技学院
多方位多层次开展“三全育人”综合改革
粤台产业科技学院院长陈伟表示，学院坚持以新思政观引领改革，把思政教育和劳动教育课程化、精细化、实作化，发挥品牌示范项目“劳动教育课程”的先行模范作用，以学生为主体，老师为主导，“四位一体”开展育人方案，形成“一生五师”、“朋辈育人”、“实践育人”的学习环境。学院在实践中将思想政治教育寓于各种教育载体，践行以“学伴师伴”为载体的创新实践人才培养综合方案，提供实践成果展示平台。
艾心荧、刘瑾
通过课程思政课堂开展“三全育人”工作
在首届广东省本科高校课程思政教学大赛斩获佳绩的生态环境与建筑工程学院教师艾心荧、文学与传媒学院教师刘瑾分别从理工科和文科课程思政设计出发，结合实践、党史学习、国家发展历史及创新教育方式的内容，通过课程思政设计推进育人工作。其中艾心荧负责的课程《土木工程施工》融合了国家发展历史、国家战略与专业历史融合，生态文明、标准规范与工程施工融合及职业精神与工程质量融合三大思政元素，运用了“BOPPPS+2P”教学方法，结合了“课程目标”与“毕业要求”的教学内容，有效地起到课程育人的作用。
刘瑾负责的《大学英语》课堂则融入了社会主义核心价值观、国际视野、文化差异、创造力等思政元素，教师精选教学资源，实行“线上预习、线下授课、效果巩固”教学模式，实施“五位一体”——教师、教学评价、教学资源、学生、教学方法的育人模式，并将教学评价融入思政，培养学生“读、写、译” 批判性思维语言技能。
习近平总书记强调，未来属于青年，希望寄予青年。培育人才是大学的根本职能。擘画育人新蓝图，引领壮阔新征程。学校将围绕新型高水平理工科大学示范校建设战略部署，不断建立健全“三全育人”长效机制，推进学校治理体系和治理能力现代化，形成人人、时时、处处、事事协同育人的生动格局，为大湾区建设输送高素质应用型创新人才，以更加优异的成绩迎接党的二十大胜利召开！
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文字来源 | 新闻中心 纪健生 万础瑶 王绅锐
图片来源 | 新闻中心
图文编辑 | 辛承祚